La psicologia dello sport a scuola e calcio giovanile

Questo discorso è inteso per ricordare alcune esperienze e sollevare alcune domande in un campo così attraente come la psicologia del calcio, dello sport e sconosciuta o meglio esplorata.

In questo articolo di PsychologyOnline, presenteremo un discorso di La Psicologia dello sport a scuola e calcio giovanile.

Quindi iniziamo questo discorso e non ho dubbi che sarebbe almeno interessante e non solo per coloro che provano passione per questo meraviglioso sport (oggi trasformato in affari meravigliosi) ma anche per gli amanti e i professionisti di Psicologia, cultura fisica e tutta quella persona con una debolezza per problemi di approfondimento in relazione al pensiero umano e allo sport.

1. L'importanza del calcio nella nostra società
2. Il problema psicologico nei futuri atleti
3. Prevenzione per i futuri atleti
4. Discussione su un programma completo

L'importanza del calcio nella nostra società

Il calcio è probabilmente lo sport più bello, l'unico in grado di combinare ingredienti come arte, estetica, odio, aggressività, solidarietà ed emozione tra gli altri e in aggiunta c'è qualcosa che dobbiamo sottolineare è l'unico sport che si gioca esclusivamente con i piedi ma la sua strategia è mentale. Quando si parla di calcio e il posto che occupa nella sfera sociale è una passione che si moltiplica.

È lo sport scelto da più esseri umani nel mondo per suonarlo, andare a divertirsi in campo, seguirlo in televisione o semplicemente leggerlo. È uno sport in cui tutti pensano al gioco; le persone, i giornalisti, i giocatori e i tecnici. Il calcio è uno sport che è stato super-professionale e come sport super-professionale è diventato un nuovo prodotto, una nuova merce. È impossibile credere in questo ambiente che un giocatore apprezzi pienamente il gioco, cioè provi soddisfazione, piacere giocoso; nell'alta competizione il piacere è ridotto al minimo perché l'eccessiva pressione nella competizione produce pause nell'equilibrio e benessere psicologico sia nel calcio professionistico che a scuola e nella gioventù, prima che fosse giocato per l'onore, per una medaglia, per il quartiere oggi è gioca per un'istituzione, per fama, per denaro o per un trasferimento all'estero.

Quando parliamo di calcio giovanile e scolastico, parliamo di una popolazione di adolescenti tra i 13 ei 18 anni con la stessa passione e lo stesso obiettivo una motivazione ma con diversa famiglia, personalità, diversa estrazione sociale e attitudine psicologica.

Il problema psicologico nei futuri atleti

Secondo il contributo di diversi autori, i futuri atleti si sentiranno inclini alla pratica dello sport da:

• Soddisfazione per l'attività fisica
• Migliora le tue abilità
• Arte e competenza nello sport
• viaggio
• Premi estrinseci

Il futuro calciatore deve essere un atleta che si caratterizza per avere:

Chiarezza degli obiettivi.

• iniziativa.
• disciplina.
• Decisione sulla completezza.
• tenacia.
• Dominio di sicurezza di if.
• auto-direzione.

Ma quando lavoriamo con gli atleti della scuola o delle categorie giovanili ci troviamo di fronte a un quadro totalmente diverso, corroborato da diversi lavori eseguiti in Argentina, Ecuador e Colombia che lo caratterizzano con uno:

• Bassa autostima.
• Scarse abilità comunicative.
• Instabilità emotiva.
• Ambiente familiare critico.
• Giustificazione dell'atteggiamento ai fallimenti.
• Difficoltà nelle relazioni interpersonali.
• Problemi di comportamento.

Data questa immagine La psicologia dello sport pone:

• Risolvi i conflitti (comunicazione, allenatore sportivo, famiglia pubblica)
• Sviluppo sociale giovanile
• Gestione dello stress
• Sviluppo della personalità
• Stimolare la ricerca
• Filosofia della salute e della vita.

Il lavoro dello psicologo come formatore, allenatore fisico e medico è misurato dalla sua efficacia, in questo caso è un lavoro invisibile a volte impercettibile e che non guarda con effetti reali ma a lungo termine. I due grandi obiettivi che guidano il compito dello psicologo in questa categoria sono:

1. Prevenzione e promozione della salute mentale dell'atleta, incorniciato nel piano dell'essere umano.
2. il Massima resa possibile al momento della competizione, vale a dire: potenziale e mentalità addestrare atteggiamenti psicologici come la fiducia, la concentrazione, la motivazione, l'isolamento delle pressioni interne ed esterne, aiutare a coesistere il gruppo e migliorare la relazione allenatore-giocatore.

Quando lavoriamo nel calcio della scuola e della gioventù, dobbiamo sapere che l'asse non è esclusivamente nei risultati, ma nella promozione del maggior numero possibile di giocatori alla divisione professionale..

Prevenzione per i futuri atleti

Quando si sviluppa questo compito dobbiamo prevenire:

• Abbandono scolastico: prima Cerchiamo di evitare false dicotomie come giocare o studiare, giocare o avere una ragazza, ecc. Dobbiamo invece cercare di guidarlo perché se organizza bene il suo tempo il giovane sarà in grado di allenarsi, giocare, avere una fidanzata, ecc. In questo modo puoi esibirti a tutti i livelli senza perdere i tuoi interessi e le tue motivazioni. Per gli adolescenti, la maggior parte della scuola è sinonimo di divertimento, il calcio è una corsa breve senza tenere conto delle possibili lesioni che appaiono, che cosa fare poi negli altri 30 anni di vita. Sulla base di questo, l'educazione dà più elementi per affrontare la vita sempre più difficile.
• espulsioni: Il calcio è un gioco di squadra oltre a danneggiare l'espulsione espulso danneggia anche tutto il gruppo in quanto lascia la squadra shorthanded, questo è un aspetto che passa inosservato, ma è necessario tenerne conto nelle varie competizioni.
• infortuni: Le statistiche ci dicono che i giocatori che per primi arrivano in un club sono infortunati più frequentemente, di solito nel primo mese; Ci sono due fattori fondamentali: il cambiamento ambientale e il cambiamento di ritmo nelle richieste di formazione, il primo si riferisce al luogo fisico (casa, albergo, città, città) relazioni interpersonali (famiglia, fidanzata, amici, scuola, ecc.) secondo fattore nella maggior parte dei casi il tasso di allenamento è più alto del solito.
• Induttori di stress: In questa divisione i genitori, le fidanzate, gli amici in molti casi sono gli induttori dello stress, della droga, dell'alcolismo e dell'aggressività agonistica. Come dimostra la seguente frase: "Come un giovane può giocare bene ogni volta che commette un errore, sente i lamenti della madre e percepisce il volto deluso del padre (L. Forti)"

In questa fase viene presentato il maggior numero di defezioni sportive e scolastiche, come dimostrano Weinberg e Gould (1995). la massima partecipazione sportiva si verifica tra 10-13 anni e che, a partire da questa età, inizia a lasciare la pratica sportiva, con il tasso di circa il 35% in età giovanile, o quello che è lo stesso, di ogni 10 bambini coinvolti, 3-4 abbandonano quando sono giovani

Gould et al. (1982) sollevano alcuni dei ragioni per cui i giovani atleti se ne vanno Pratica sportiva fisica:

• Ho altre cose da fare.
• Non era buono come pensavo.
• Non è stato abbastanza divertente.
• Volevo fare un altro sport.
• Non potevo sopportare la pressione.
• Era noioso.
• Non mi piaceva l'allenatore.

Altri ricercatori indicano che i motivi per cui gli adolescenti abbandonano lo sport sono dovuti alla percezione che i loro obiettivi personali non sono stati raggiunti. Alcuni motivi che supportano questo argomento sono: giocare poco tempo, avere poche possibilità di migliorare le proprie capacità, sperimentare lo stress competitivo, c'è un'enfasi eccessiva sulla vincita, mancanza di motivazione da parte della famiglia e degli amici e, di conseguenza, smettono di trovarlo divertente. I giovani abbandonano l'attività fisica perché trovano gli hobby più divertenti o perché le loro aspettative, sia all'interno che all'esterno del contesto scolastico, sono state frustrate (Fox and Biddle, 1988).

Dato questo fenomeno di diserzione sportiva, proponiamo il seguente al fine di migliorare la pratica del calcio scuola e gioventù e evitare diserzioni:

• Rafforzare lo sforzo
• Meno competizione per la rivalità
• Istruzioni individuali.
• Sviluppo dell'autostima.
• Controllo del successo
• Educazione dei genitori.
• Sviluppare la cooperazione e incoraggiare strategie di ragionamento morale nei bambini nelle lezioni di educazione fisica tra i bambini.
• Migliorare la formazione e la consulenza degli allenatori di bambini in età scolare.
• Formare e consigliare gli arbitri.

Discussione su un programma completo

Infine, presentiamo un programma di formazione completo per la discussione diretto a Direttori sportivi, allenatori, genitori e atleti di questa categoria:

• Salute e nutrizione.
• educazione.
• Allenarsi per la vita.
• Campagna economica.
• Rete di scuole di calcio.
• Intervista con i genitori. Indagine sulla famiglia sociale.
• Formazione psicopedagogica per istruttori.
• Valutazione psicologica dei calciatori.
• Controllo del comportamento educativo e sportivo. (seguito accademico e consigli).
• Sviluppo di tecniche partecipative. dinamico.
• Sviluppo di laboratori artistici e occupazionali.
• Partecipazione alle competizioni

Come risultato di questa proposta quando si lavora con atleti in queste categorie abbiamo raggiunto:

• Migliora il comportamento dei calciatori giovanili
• La famiglia ha preso più consapevolezza del processo
• Gli allenatori acquisiscono maggiore controllo del gruppo
• L'applicazione di workshop migliora lo sviluppo personale